背景问题：
之前，485类签证中“学位”的定义模糊，尤其在高等教育工作子类别（PHEW）申请中，研究生证书（Graduate Certificate）是否符合资格引发了混淆。

主要修改内容

1. 对“学位”重新定义：

• 学士学位

• 硕士学位

• 博士学位以及

• 特定条件下的研究生文凭。
  

排除研究生证书（Graduate Certificate），不再被视为符合资格的学历。（特定条件：研究生文凭需满足与前置的学士、硕士或博士课程相关，且课程需在前述学位完成后的同一学年或下一学年开始就读。）

例如，若先完成计算机本科，再读不相关的幼教研究生文凭则不符合要求；而今年 6 月完成 education 本科，8 月开始读幼教研究生文凭则可被认可。

研究生证书被排除在 “学位” 范畴之外，不再符合 485 签证中 “学位” 的标准，意味着以研究生证书为基础申请 485 签证将不再可行。

影响分析

虽然新定义使学位标准更为清晰明确，减少了以往因概念模糊导致的申请混乱，对于符合条件的高学历申请者，其移民路径更加透明可预期。
但部分原本计划凭借研究生证书或不符合相关关联要求的研究生文凭申请 485 签证的毕业生，将面临无法申请高等教育工作子类别（PHEW）的困境，需要重新规划移民策略。

2. PHEW类别的学习要求更新：
申请PHEW类别485签证，申请人必须满足以下学术和学习要求：

• 学历要求：必须完成由澳大利亚教育机构持有的注册课程；

• 学习时长至少16个自然月；
  

• 至少完成2个学术年的学习；
  

• 所有授课语言为英语；
  

• 在有效学生签证持有期间完成课程。
  

• 完成时间要求：申请人需在提交签证申请前的6个月内符合完成要求的程度。

取消了“澳大利亚学习要求”（ASR）的部分条款，转而采用更明确的学术和学习时长标准。新标准对申请人的学习规划提出了更高的要求，同时确保移民系统的公平性。

3. 研究生文凭对幼教GD领域的影响
修订后，大部分幼教领域的研究生文凭（GD）课程可能无法满足新的规范要求，原因包括：

• 很多GD课程无法证明与优先学位直接相关；
  

• 部分学生无法完成前置学位的同一学年或次年内开始GD课程。

案例分析：
情况1：若本科为计算机专业，之后修读幼教GD，不符合要求；
情况2：若本科为教育专业，并在同一学年内开始幼教GD，符合要求；
情况3：若本科为教育专业，但在两年以后开始幼教GD，不符合要求。

4. 针对现有申请人的过度安排
新规仅适用于2024年12月14日及之后提交的485签证申请。
在2024年12月14日之前提交但未最终决定的申请，不受本次修改影响。

该过渡安排为已提交申请的学生提供了缓冲时间，同时避免政策变更对过往申请人产生不公平影响。

5.区域性工作和学习要求保持不变

第二次或后续485签证需在政府指定的区域内生活、工作或学习。该政策旨在支持澳大利亚区域经济发展，缓解主要城市的移民压力。

对于计划申请Subclass 485签证的学生，可按照以下方法应对：

1、转读硕士课程
适用人群：已完成或计划完成研究生文凭课程但不符合新规要求的学生。
优势：通过修读与专业相关的硕士课程（如TESOL或教育学硕士），满足申请要求并提升学术水平。
劣势：课程选择有限，可能增加时间和费用成本。

2、组合课程（Package）学习
适用人群：希望在完成GD课程后继续深造的学生。
优势：通过组合课程，如完成短期硕士课程，增强资格并提高申请通过率。
劣势：需额外申请学签，可能存在拒签风险。

3、尝试直接申请485签证
适用人群：已完成GD课程，且希望降低成本的申请人。
优势：成本较低，可尝试通过政策缺陷申诉。
劣势：风险突出，若拒签将留有记录。